Парад європейських мов

Сценарій тренінгу з 

туристсько-краєзнавчої роботи

та європейської просвіти

дивитись презентацію до тренінгу

Мета: 

• познайомити учнів з мовами країн ЄС;
• надати учасникам можливість усвідомити ідеї ЄС «єдність у різноманітті»; 
• створити умови для розуміння учасниками історичної та культурної єдності всіх європейських мов;
• допомогти учасникам заходу усвідомити себе європейцями не тільки географічно, але й культурно;
• виховувати повагу до культур різних країн;
• розвивати пізнавальний інтерес, логіку та мислення.

Наприкінці заняття учень повинен вміти:

• давати означення поняттям офіційна, державна та регіональна мова, 
• пояснювати зміст декларації Євросоюзу щодо мовної політики
• знати, яка країна ЄС не має офіційної мови
• орієнтуватися у причинах багатомовності країн Євросоюзу
• наводити 2-3 приклади багатомовних країн

Обладнання і матеріали:

• аркуші паперу А5
• комп’ютер, проектор, біла дошка
• магнітна дошка
• ножиці, клейкі папірці.

Що підготувати заздалегідь:

• картки с назвами країн ЄС
• комплекти карток з назвами офіційних та регіональних мов ЄС
• опорну презентацію
• географічну карту ЄС

Хід тренінгу:

1. Знайомство (5 хв).  Діти по черзі називають по одній європейській мові та отримують відповідний стікер

2. Вступне слово тренера. Оголошення мети та цілей заняття (2хв)

3. Робота з географічною картою: діти наклеюють стікери з назвами мов на країни (5 хв)

4. Бесіда, актуалізація теми: (5 хв)

Як ви думаєте, чи у всіх країнах люди розмовляють лише на одній мові? А на скількох мовах розмовляють в Україні?

Як гадаєте, чим спричинено таке різноманіття мов у світі?

5. Мозковий штурм: (7 хв)

Яку мову можна назвати офіційною? А державною? 

(діти називають ознаки, після чого тренер прикріплює на дошці визначення терміну «Офіційна мова», «Державна мова»);

Яку мову можна назвати регіональною?

(діти називають ознаки, після чого тренер прикріплює на дошці визначення терміну «Регіональна мова»);

А як бути з країнами, де офіційними мовами є не одна, а декілька? Як гадаєте, які це країни?

(діти перелічують країни, які на їх думку мають декілька офіційних мов. Тренер прикріплює на карту червоні стікери на відповідні назви)

Одна з країн ЄС не має офіційної мови. Чи ви знаєте яка і чому?

(діти називають декілька країн та аргументують свої здогадки. Тренер прикріплює знак питання над географічною картою).

6. Робота в групах (7хв):

Представник групи підходить до столу тренера та витягає 2 картки з назвами країн

Кожна група отримує комплект карток з назвами мов

Завдання групам – дібрати картки з назвами офіційних мов до обраних країн

Обговорення результатів. Діти аргументують свій вибір географічним положенням та історією країни.

7. Повторна актуалізація проблеми: (2 хв)

Тренер вказує на визначення «офіційна мова» та вказує на причини, що сприяють наданні мові статусу офіційної. 

Тренер повторює питання: яка з країн ЄС не має офіційної мови?

Перегляд презентації «Офіційні мови» (6 хв) Додаток 1.

8. Робота в групах: (10 хв)

Після перегляду презентації кожна група перевіряє правильність обраних офіційних мов для своїх країн;

Представник групи виходить до дошки та наклеює на карту стікери з назвами мов відповідно до країн, з якими працювала його група

9. Прощання.

автор

Біла Марина Андріївна

Марганець, 2012